2024年6月22日14:30至16：30，应广东技术师范大学文学与传媒学院（以下简称我院）邀请，广州市第六十五中教师发展中心周浩副主任（以下简称周老师）以腾讯会议形式为我院学生作《中学新教师入职后发展的路径》的学术讲座。本次讲座由文传学院蒋颖老师主持，参加讲座的有2020级、2021级、2022级中师卓越班本科生及2021级、2022级、2023级学科教学（语文）专业研究生。
本次讲座周老师紧扣教师职业发展的中心主题，从“教师职业的特点与挑战”、“教师职业发展的适应期”、“教师职业发展路径”、“教师专业发展的意义”、“教师专业发展路径”五个维度阐释新教师成长之道，并重点就“专业发展路径”的诸多方向进行了详细讲解。
（讲座伊始，周老师展示本次讲座PPT）
周老师指出教师的职业特点决定了新教师角色转变与环境融入的必要性。作为知识的传播者与引导者、学生人格的塑造者、教育研究者与实践者，教师的职业属性要求新教师明确认知教师的多元职责与使命，建立专业身份认同，以实现角色认知的再定位。同时，周老师指出新教师应有意识的地理解并认知学校文化、适应学校规章制度、建立良好的人际关系；既要与同事、学科组老师和班主任团队保持良好的沟通和合作，也要搞清楚每个学校各部门的分工，以便在遇到问题时能准确找到解决部门，更好地开展教育教学。
在新教师职业发展的适应期结束后，新教师需要就职业发展路径进行抉择。周老师以两个三角形模型为例，介绍了“行政攀升”与“专业攀升”两种发展路径。他建议新教师以专业为首位，打好基础，抓好技术，以更快地实现职业发展；同时也要抓住机会，参与行政管理工作来拓宽资源渠道，提升眼界。随后，周老师从国家发展导向需求、个人发展需求、延长职业寿命需求三个角度强调教师抓好专业发展的意义，并将讲座中心话题进一步聚焦到教师的专业发展途径。
（周老师讲解二次备课的重要性）
周老师寄语学子抓住“五项关键”，走好专业发展途径。深耕课堂教学是关键，“上好课才有说服力，课上的不好其他什么发展都无法令人信服”；首先，新教师要持续、深度地听课，在听课中模仿、在模仿中反思、在反思中为己所用；接着，新教师要长期坚持二次备课，及时抓住教学问题点、积极查阅资料请教前辈，然后完成二次备课，使得课程越上越好；同时，新教师也应当积极承担公开课或赛课任务，以任务驱动设计潜能、以反复磨课改进缺点、以激烈竞赛倒逼信心积累，最终提升自己的教学水平。最后，新教师要积累PCK知识，让知识语义情境化，使学生能够轻松学到学科知识。终身学习是关键，“技高不压身，专业的终身发展让自己终身收益，越老越吃香”。参与教学技能比赛是关键。参与比赛，补齐专业短板从而找准努力方向；参与比赛，展现执教能力，获得更好的发展机会。撰写教学论文是关键，以写促学、以写练思、以写促研，通过教学论文传递教学思想，传播优秀教学成果。课题研究是关键，集中教学成果，检验实践应用，为申报教学成果奖打下基础。
（周老师指明撰写教学论文的益处）
在互动交流环节，周老师与学子们就“班主任教学管理”、“毕业生招聘规划”、“班主任工作与学科工作的联系”等议题进行了深入交流与讨论。周老师以极大的耐心和热情,一一解答了学生们的疑惑,分享了自己的见解和建议，并祝福学子们在职业发展道路上一帆风顺。
蒋颖老师对周老师的讲座进行了高度赞扬，称讲座“具有高度可操作性”，是难得一见的系统性教师成长之路指南。
本次讲座是文传学院2021级学科语文硕士研究生班、2020级本科中师卓越班毕业前参加的最后一次学术讲座，同学们纷纷表示，本次讲座干货满满，收获颇丰。
周浩老师，系广州市第六十五中学教师发展中心副主任，中学物理高级教师，现任广州市物理高考研究组成员、广州市第十九届中小学特约教研员、白云区物理教研会理事，在《物理教师》、《物理教学》等期刊发表论文17篇，参与编写《高观点下的中学物理问题探讨》等多部学术著作，主持多项市区级课题，荣获广东省中学物理教学创新成果一等奖、广州市教学成果一等奖、广州市青年教师技能大赛一等奖等奖励，被评为“广州市骨干教师”、“白云区优秀教师”。
撰稿人：20中师卓越班梁旭辉
