受访人：
梁慧 顺德区中等专业学校中文高级讲师 梁慧班主任工作室主持人
汉语言文学1997级（师）校友
2001年~ 顺德区中等专业学校任教师 其中:
被聘为广东省中职学校德育研究与指导中心工作队伍培训专家（2013.9）
被聘为顺德区教师进修学校新教师培训班班主任工作主讲教师多年
应邀到广东技术师范学院、清远市教育局等单位作班主任相关专题讲座主讲嘉宾多次
主要荣誉：
第二届全国中等职业学校班主任基本功大赛一等奖（2017.4）
第二届全国中等职业学校班主任基本功大赛广东省选拔赛一等奖（2017.2）
广东省省属中职学校班主任能力大赛一等奖（2008.10）
顺德区首届名师（2018.6）
顺德区教育局“优秀班主任”（2012.12） 、“教书育人优秀教师”（2009.8）
主要成果：
近三年，发表文章4篇，主要参与研究课题3项
主编出版教材5部，参编出版教材2部
大学时期：
曾任班长；中文系星星文学社第十六届副社长，第十七届社长。
采访目的：学习宣传 激励后学 承传文脉
关键词： 成长经历 工作经验 生活感悟 寄语后学
采访团队：
指导教师 文字审改：陈利群
学生记者：刘洋 温泳鑫（均为2015级师1 班）
采访时间：2017年12月13日；2018年9月-10月（笔谈）
采访地点：广州市天河公园
引言：中职学校学生，正值思想活跃、青春勃发之际，亟需人生观、世界观、价值观与职业观的正确引导；加上中专人才培养的独特性，德育工作之于中职学校，无疑特别重要。
今天的梁慧，在德育研究与实践上拥有自己的声誉与收获。
她的班主任工作成绩斐然。
一、走进大学 走出迷惘
初见梁慧师姐，她脸上淡淡的微笑，一言一行，举手投足，都流露出知性的优雅，给人一种亲切与温馨。
梁慧师姐来自粤西的一个小县城，小时候的生活，淳朴、简单。人生中第一个转折点，来自高二的文理分科。分科之前，她并不是学习最好的学生。一次家长会后，父亲问她，你想要什么样的生活？那时的她不太清楚自己想要怎样的生活，但很清楚自己不想要什么生活。目睹很多年轻人在那慢节奏的小县城中，朝九晚五，日复一日，年复一年。打工，结婚，生子，一眼望得到尽头的生活。她问自己：要不要过这样的生活？内心一下明晰起来。那年，她拼尽全力学习。她知道，学习可以走进大学，给自己一个逃离命运的机会。
考上大学，读中文专业。其实那时她对中文没有很明确的认识。是老师的引导，让她真切地感到中文是那样的迷人。她依旧记得段益民老师上课，总爱用王小二和李晓燕的故事来导入课程。这些教学方法与技巧至今都让她受益匪浅。简单的梦想，亲密的师生关系，让她在最初的迷茫中，明白了自己的兴趣所在，研究的方向，想要的未来。她想定了，毕业后，就做教师。
紧张的学习之余，她加入了中文系文学社及交谊舞协会，渐渐找到自己热爱、擅长的活动，成为她业余生活的重要内容。在文学社，除了在校园里的运作，她还要考虑怎样做好外联工作。外联活动锻炼了她与人交往、沟通的能力，同时认识到很多事情都取决于沟通。印象最深的是，搞活动要外出拉赞助，要在处处碰壁中尝试调整一个合作点，争取更多的支持。一次，文学社与中国移动合作活动，她和企业方的负责人前后联系不下十次，同时还去到企业调查。原本她们只想着获得别人的支持，沟通时总是模棱两可。后来发现，若能为别人提供什么便利，合作的平衡点才会出现，成功谈妥。做外联工作，让她学会“双赢”理念，更多的为对方考虑，努力找到平衡点。文学社让她收获了人生很重要的朋友。至于交谊舞，是小时候一个对她很好的老师教的。上了大学，得知有交谊舞社，她很快被吸引住了。很奇妙也很有缘分，就在交谊舞协会，她遇到了她生命中的另一半。
二、立足基础 扬帆起航
刚毕业时，梁慧师姐和其他年轻人一样，满腔热血，迷茫犹豫，总觉得未来有无限的可能，可身为教师，也只能守着平平淡淡的三尺讲台。或许曾经心有不甘，又不舍得离开自己挚爱的岗位去探索另一个未知。幸运的是，她遇到了她的恩师，一个能够在生活、工作、心态等各方面给她很好引导的老师，“好的导师会带给你非常积极的能量，让你觉得未来还可以找到更多的自己，你就会想去尝试。”她渐渐安下心来，在自己的平凡岗位上开拓进取，尽全力把平凡的工作做到不平凡。
教书是教师的天职。作为老师，如上课不能吸引学生，在学生中就难有威望。
一个优秀的班主任，首先应该是个教学高手。
中职学校的学生，读书有其特点。上好他们的语文课，“一定要有足够的爱心、耐心，要心态积极，幽默表达，热爱生活，热爱学习”。教学上，她不会枯燥单调地照本宣科，而是调集体验式教学、微笑教学、情景教学、小组学习等多种方式方法，融合组队，轮番上阵，讲课亲切幽默，以情动人。讲授著名作家龙应台的散文《目送》时，有句名言“所谓父女母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远”，“我以超脱离别的感悟来引导学生，从文本的人生联系到自己的人生，很多同学都感动得红了眼眶，有些同学还忍不住悄悄哭泣。” “有老师笑称，听我的课像是洗涤心灵”。很多毕业生回校，都会谈到梁老师的笑容，记得她的口头禅。
一学期三门课，200多节学时，她承担的是一个专职教师的教学工作量。
“做老师，必须坚持学习，若干年后，才能显现出你的成就感。” 她深知，优质的课堂教学、班级管理离不开科研工作的支撑，她的科研活水更多来自课堂教学与班级管理实践。多年来，教学之余，她一直坚持结合教学做科研，写文章、做项目、编教材，服务教学，提升教学，提升自己。仅近三年，她的科研工作单目录就有一溜：
1.独立撰写、公开发表文章4篇：
《校园流行语浅析》
《寓心理健康教育于中专语文教学中》
《在中专语文教学中渗透德育之我见》
《浅谈中专语文多媒体辅助教学》
2.主要参与研究课题3项：
《和谐学校文化建设与构建自主德育模式之研究》，全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题（已结题）；
《符合职校未成年人成长规律的班级管理方法的研究》，广东省中小学“名班主任”培养对象科研课题（已结题）；
《中职作文教学有效性研究》，顺德区科研课题（在研）。
3.主编出版教材5部，参编出版教材2部：
主编教材《语文》（基础模块上册、下册）（含练习册），中山大学出版社出版
《综合素质教育读本》中山大学出版社出版
《中华经典诵读》
《自主招生考试一本通》（文化基础综合）；
参编教材《中职班主任工作艺术》，广东音像教材出版社
《秘书实务》，清华大学出版社
同行都很清楚，中专学校做教师，整天上课、备课、改作业，忙到天昏地黑，做班主任的话，还要劳心费神，那帮半大小子，不定什么时候就给你捣鼓点啥出来。搞科研，很有必要，但，常年坚持，就没那么简单了。
爱思考、爱总结，她给自己定了目标，还有“做出来”的行动力，以及“做下去”的韧劲。她在教学中不断发现、不断反思、探究尝试，总结经验，理性提升，一篇篇文章发表，一个个项目面世。丰富的科研成果，为做好课堂教学、班主任工作打下坚实的基础。
“我觉得心理学特别重要，尤其要针对这个年代你的学生。我们教中职生，就要研究中职生的心理状态。” “要懂得学生在想什么，才可能走近他们的心灵”。单凭经验凭想法，往往费力不讨好。一次，她发现，本校学生热衷于一些校园流行语，敏锐地意识到，这是了解当下中职学生心态的一个窗口。于是她从中入手，梳理、探究校园流行语中蕴含的种种信息，撰写发表了《校园流行语浅析》一文，为针对性的开展教学、班主任工作提供了切实的依据。
有段时间，她感觉到，有些老师上课，往往教材讲完，学生听完，期末考完，学习就结束了。老师随便教，学生不想听，课后无所得。针对这种情况，根据自己的教学经验，她决定主编出版一部语文教材，以体验式语文教学为特色，新闻有效解决中职语文教学的不良状态。“我觉得语文就是生活，能让学生成为有思想、有激情、有审美、会生活的人。” “要把教师的生活点滴融入课堂中，让学生从文本看到思想，从思想审视生活，再在自己的生活中尝试演绎。” 她提出：“体验语文要让学生最终走出文本，回落到现实生活，成为自己想象的样子”。
十多年来，她几乎年年都被评为受学生欢迎的老师，每年的综合评比基本在全校前十。
三、勇于挑战 时到花开
教学上，梁慧师姐是把好手；做班主任，她做得风生水起。
做班主任，不少教师都比较头疼。“我主要是教会学生读书、做人和做事”，她的答案简洁而深刻。
“一定要坚持学习，才能采用正确的方法。单凭真心真情，有时可能伤了学生而不自知。”学习，让她源源不断吸收知识，注意转变理念，多方参照借鉴方法，保障工作的正确有效。
“我带班，坚持鼓励学生，帮他不断提出看得到目标、做得到的任务”：
——有个学生，入学之初，我跟他说，我看好你，相信你可以做好；他做班干部时，我跟他说，我以他为荣；他复习考试时，我跟他说，你的成绩一定可以考到前三名。他真的很努力朝我希望的方向前进。毕业后，他过生日、活动等都会叫上我，他的家人都很认可我。
“还有些学生放假回家，和家人闹矛盾了，半夜都会给我打电话，诉说自己的心思，希望得到我的帮助。”“我带过的班级，每年都有几个学生能记住我的生日，毕业后每年都还回校和我庆祝生日” 。
“我带班，很注重引导学生关注社会，避免他们跟社会脱节”。让他们走出去，学会跟其他人、跟其他单位、跟社会多点联系。这样学生能更快成长，变得更懂事，社会上有最好的教材。有些学生平时不怎么跟人沟通，在一些场合，如聚会什么的，只是呆坐在那里，挺尴尬。“我就教他学会怎样把场面热起来，提醒他：你要是部长、组织者的话，是不是该说些什么？”
“做班主任，很多时候是在影响学生的生命，我不敢掉以轻心。”“能成为学生生命中一个有能量的人，是件很幸福的事”。她的感受很深。
做好班主任，必须拥有过硬的本领。她勤奋学习，不断挑战自己。持续多年的各级中职学校班主任能力大赛，一直是同行业务素质能力大比拼的平台。她凭着扎实全面的功底，淡定自信的心态，一次次参战，一次次获奖：广东省省属中职学校班主任能力大赛一等奖（2008），第二届全国中等职业学校班主任基本功大赛广东省选拔赛一等奖（2017），紧接着，策马进军全国比赛，最终勇夺第二届全国中等职业学校班主任基本功大赛一等奖！
提起获奖，她认为：
首先，中文的专业背景与教学积累，让自己在语言组织和表达上稍占优势。“平时我上课经常给学生换着花样讲故事，他们都非常喜欢”。爱观察、爱思考的她，注意到了比赛的程序要求。比赛到答辩环节，选手先是抽题准备15分钟，再陈述观点。有些选手的陈述，不太留意系统和条理。“我从上场的姿态到表述的流程，都力求规范，陈述条理清楚，答辩有理有据。答辩结束后，组织评审的领导还特意表扬了我的表达清晰与从容淡定”。
二是积极展现的个性理念，助力自己争取更大的舞台。她认为，现代社会，不仅学生应具备个性独立、勇于展现的性格特征，老师也应身体力行做表率。 “平时在一些活动现场，我一般都坐在前排，互动也很积极”。为此还被人调侃“表现积极”。对此，她有自己的看法：“我们做事的过程，也是给自己储备能量的过程。”而不仅仅是给别人看的。
三是专业素质技能上注重研习反思，不断积累。内心期望自己成长，不断学习各种课程，帮助自己提高，获得成长的成就感。越学越感觉自己无知，就越想学。“我对摄影课程感兴趣，平时留意搜集这类课程资源，然后抽出一段时间，一次性把这些摄影课程学完，在学习积累的过程中形成自己的想法和感受”。这些年来，工作繁忙之余，她参加了不同类型的课程超过十门，“课程之间知识的相互连通融合给我很大的帮助”。
提高专业素质技能，除了不断学习书本、课程，注重总结、反思，更多的还从家人朋友身上获取，“与行业大咖们接触，他们独特的人格魅力不仅感染我，还让我反思自己需要成长的地方。”
一直勤奋努力，不断收获回报。2018年，她又获评顺德区首届名师（班主任）称号。
谈到这一荣誉，她体会到：“人是需要总结的。”“多年的学习思考与参加活动，让我的材料积累非常丰富。” “我参加班主任能力大赛较多，答辩环节特别出彩。” “有理念有方法有心态，面对答辩专家时能沉着从容，获专家组的一致好评。”“十年的时间里，我五次参加区、市、省、国不同级别的比赛，累积了不少经验，成了我难得的财富”。
“荣誉属于过去，未来还需更多的学习和努力”， 她说。
四、社会责任 别样情怀
“积累能量，感染他人”是她追求的一种人生境界。她认为，在学校教书，在通过专业能力实现自我价值的同时，还要能够承担一定的社会责任，“实现我们中文人的家国情怀”。
为此，在深耕班主任沃土、不断收获成果的同时，她承担起更多工作的责任：主持以自己名字命名的“梁慧班主任工作室”。这个工作室是学校基于发展的需要搭建的一个平台，属于学校德育工作的一部分。主要是充分发挥主持人优秀班主任的标杆、引领效应，为学校班主任队伍建设提供平台和打造专业化的班主任团队，指导成员个人成长，对校内热点难点德育问题研究，发挥工作室在区内、市内乃至省内示范引领辐射作用。
提到工作室，她信心满满地展示了绘就的蓝图：理论与实践相促进，长远与近期相结合。一方面，抓住班主任工作的关键，研究探讨校内热点德育问题，提高班主任综合素质，不断提升学校班主任工作的理念素质、理论水平；另方面，储备班主任能力大赛的种子选手。以班主任能力大赛为抓手，以赛促学，把大赛的四个环节拆分为四个小项目的比赛，每个学期举行一次，通过两年时间的积累，让每位老师初步认知大赛的环节和要求的同时，通过比赛的准备、点评各个环节内容的学习训练，潜移默化地引导班主任转变工作理念、工作方式，从经验式或想当然式，逐步走向科学化、专业化与现代化。帮助更多的班主任教师成长，努力打造更专业的班主任队伍群体。
任务之艰，责任之重，工作之繁。这已经不是一个普通班主任的份内工作了。
“以前当班主任会觉得很累。但当班主任是教师职业生涯里必不可少的工作。既然是生命里必须面对的，与其痛苦地面对，不如想办法快乐的面对。”“我不一定能给大家带来快乐，但我愿意去尝试，让大家觉得做班主任不一定那么痛苦，自己也可以有幸福的收获。”
心中那份社会责任感，犹如劲头十足的发动机，让她工作起来动力如泉奔涌。在做好本职工作的同时，她还把目光投向校外，跟更多人分享她的经验见解。
多年来，她走出校门，马不停蹄，应邀到省、区多个研究机构、大学、教育局、中专等多个单位担任培训专家，开专题讲座，分享、指导班主任工作的研究实践、心得体会：
广东省中职学校德育研究与指导中心工作队伍培训专家；
顺德区教师进修学校新教师培训班班主任工作主讲教师；
多次应邀到广东技术师范学院、清远市教育局、阳春电大、四会中专、清远工贸技校等单位作班主任相关专题讲座主讲嘉宾；
应某教育培训中心邀请，任中职学校教师职务培训课程《中职学生管理方法》《中职班主任工作实务》课程主讲教师，并成为课程项目组专家库成员。
一连串机构单位名称的后面，是社会多方面领导、同行的充分认可，是她作为一个教师社会责任感的体现，与热爱学生的班主任热切奉献的诚恳。
这些培训讲座，“大部分的学员都觉得很实在。” “我的课程不仅是在教学的技巧上用功，还会加入自己的工作心态和对工作的规划等内容，融合心理学、管理学、哲学、人智学等知识，总体来说会让人耳目一新，感觉新鲜有趣。”
五、兴趣广泛 勇于尝试
高级讲师、优秀班主任、高级秘书、高级营养师…，一连串的头衔，可以看到她在多个学科领域中活跃的身影。她经常深入当地企业，观察了解企业一线文秘工作的实际状况，思考秘书课教学的重点难点突破点；她热心环保健康公益活动，是顺德环保协会的环保公益讲师；她对营养学研究颇有兴致，任某职业学院营养课程讲师。
当今社会，人工智能时代即将来临，社会比以往更需要独特与创新，人们的多学科知识交叉融合、个性思维才艺，越发显得重要。广泛的兴趣，多方的学习，身为教师的她开阔了视野、活跃了思维，激发了工作生活的能力能量，助力她的工作如藤蔓舒展，生机繁茂。她带学生参加环保健康公益活动，培养学生对生命的一种敬畏意识，启发他们该怎样去尊重整个大环境里所有的生命。创造机会让学生观察社会、接触体验社会，感受公益活动中特有的正能量，促进学习内动力的生长。在此当中，她自己也不断打开视野圈子，一点一滴地积聚生命中的能源能量。目下，她又在负责筹建学校 “西式烹调”专业的工作，做可行性报告，准备迎接上级领导专家考察。今天承担这项看似与中文教师拉不上关系的工作，当初她出于生活之需，饶有兴致地琢磨营养学知识，开设《食品营养与卫生》课，考取高级营养师时，应该没想到吧！
一个从事专业课教学的老师，因关注角度不同，对学校、社会的管理工作易于理解不足，知识结构的偏差，将导致人才培养不够理想。为此，她在承担《秘书基础》课教学过程中，注重理论联系实际，考取了高级秘书资格证，还经常到企业各岗位去体验、感受，把自己置身、融入企业的工作环境中，不断思考课本上的知识该如何为当今企业服务，为学生未来的发展服务。通过努力，“学生最大的收获是更新了观念和提高了服务意识”。以前在他们观念里，秘书就是在办公室里打杂的人员，地位和专业素质并不高。“经过学习，学生对这个岗位有新的认识，同时意识到，秘书的工作技巧更利于他们在专业素质上的提升，更能凸显自己的工作形象。”
开设这门课，她觉得，“自己最大的收获是工作思路的开拓和工作方法的更新。”如，她注意用换位思考的方法启发学生，融入自己的认识感受，营造和风细雨的育人环境：
——领导的做法，常常有他的道理。很多时候，当上级发布可能涉及我们利益的决策要求时，我们可能会觉得不合理。其实，领导做一项决策，常常会涉及到许多方面的人群及利益，他们考虑的往往比我们想象的要多。有时为了更远目标、更大的利益，不得不在某些方面做出让步和妥协，某些看起来可能不很合理的决定，却是把所有风险降到最低的决定。“用这种想法，去对待生活中某些让我们百思不得其解的问题，我们会明白很多。”引导学生学会从宏观视角看事物，从多个角度看问题。学习正确的思维方式与理念态度，更有利于学生在走出社会、踏上工作岗位之际、待人接物、事务处理之时，褪去青涩，走向成熟，尽早成长为社会所需之才。
交谈中，记者发现她在学习方面很活跃，她笑笑：“对，我比较好学，对生活充满了热情。受爸妈的影响，对什么东西都很感兴趣，都愿意去尝试。这种状态我觉得很自豪。我不知道能做到哪里，但我愿意去做。” 谈起学习、工作，她的眼中总是闪闪发亮。
工作那么多，兴趣那么广，怎么忙得过来？她坦言：
——我每天要教学、批辅、统筹、落实等，工作头绪多，有点忙。我的应对方法有三：
一是明确区分时间，专心工作，安心生活。放假基本不工作，工作时会专心处理一件事情，尽量不混合工作。
二是明确任务目标，统筹安排工作。我会把事情按完成时间制作备忘录，这样心里会很清楚在某个单位时间里，我能获得怎样的结果。心里淡定工作自然不乱。
三是提高执行力，有效利用碎片时间。工作学习之余的零碎时间也高效利用，一些联系、沟通、交接的事不占用大块工作时间。
六、殷切期望 倾心寄语
提到师弟师妹，梁慧师姐说：
“有些同学上大学，起初对未来的奋斗目标不太清楚。可慢慢去发现自己的兴趣所在，明晰自己想要的生活，寻找能够发挥自己长处的地方。”
“文学、传媒都应该走出去，传播出去。师弟师妹可把心中最美的想法变成文字、视频。现在自媒体这么发达，相信只要你努力，一定会有机会让人看到。”
“大学应到社会适当锻炼一下，兼职可适当做一些，能围绕、靠近自己职业规划目标的话也很好。”
“求职过程中，要勇于表现自己，主动积极非常重要。”
“在工作单位，要找到自己的学习对象，表达向他学习的愿望，争取得到他的引导与帮助，不管在业务上的、人际关系上的还是其他别的。态度要诚恳，心态要端正。”
“少说多做，坚持集聚储备生命中的能量。自己拥有足够的能量，才能影响他人，更好实现社会价值。”
梁慧(右一）与采访小组合影
