近日，我院副教授曾洁博士的学术论著《语体导向的课文读解认知范式研究》由华南理工大学出版社出版发行。
全书共5章，25.2万字。此书是曾洁老师梳理和研究了大量专著和中外文文献之后，结合哲学思辨的方法而创作的。为了突破当前课文读解教学“任意化”与“神秘化”的困境，曾老师探索和研究 “运用心理学理论构建课文读解教学基础理论”，全书以“重建课文读解教学”为线索，以“为什么”“用什么”“怎么样”重建课文读解教学贯穿整个研究。
曾洁博士从心理学的角度出发，确立了“抒情类语体”“壮实类语体”“说理类语体”这三种不同语体的课文读解认知范式，为不同语体类型的课文读解教学提供了理论基础。这既是语文教育心理学化的一次探索，也是心理学理论学科化的一次尝试，它架起了教育学与心理学的桥梁。这对即将走上和正在从事语文教育教学的教师们来说都具有重要意义与价值。人民教育出版社编审、研究员顾振彪对曾洁老师的著作给予了高度评价，他说：《语体导向的课文读解认知范式研究》“从心理学的角度，提出解读语文课文的三种认知范式，突破了当前文学阅读教学和文章阅读教学读解课文的局限，是一种创新，具有理论意义和实践意义。”
曾洁老师博士毕业于北京师范大学语文教育心理学专业，是文学与传媒学院语文课程与教学论专业的副教授、硕士生导师，全国语文学习科学专业委员会常务理事、广东分会科研秘书。主要研究方向：语文教育原理、语文教育心理学，在《课程·教材·教法》等教育类和语文教育类北大核心期刊发表学术论文近20篇，其中多篇论文被人大复印资料转载。主持完成省部级等各类课题10余项。
文：谢雪辉（文传学院2019级学科语文专业研究生）
