为进一步提升我院师范生的专业素养和教学实践能力，落实“全过程师范技能训练方案”。2022年6月9日，广东技术师范大学文学与传媒学院在白云校区三教306、307室举行了第十三届师范生教学技能大赛决赛。本次比赛的评委由来自教学一线的中学高级教师广州大同中学吕晓花老师、秀全外国语学校王珍莲老师和学院资深语文教育教学指导老师刘汉光、赵越、朱华英、蒋颖等老师组成。学院教学副院长佘爱春老师和近两百名师范生参加了这次活动。
本次比赛完全按照广东省师范生技能大赛和学校师范生技能大赛要求，比赛内容包括说课、讲课、问答三个环节。共有来自2019级中师各班和2020级卓越班初赛中脱颖而出的二十一位选手参加，分两个场次同时进行。在比赛中，每位选手都很好地展示了自身的专业素养和教学风采。他们教态端庄，举止大方，表达自然，带领我们走进了异彩纷呈的语文课堂。选手们的讲课篇目包含《氓》《记承天寺夜游》《故都的秋》《湖心亭看雪》等初高中语文教材经典篇目。一首《饮酒·其五》向我们展现了陶渊明恬淡闲适的生活态度，一篇《故都的秋》带我们感受了一种冷清悲凉的美感，一篇《记承天寺夜游》给我们带来了凄美月夜的篇章……选手们通过细腻的文本分析，挖掘出文章所要表达的思想内涵，展现出语文课堂的无穷魅力。
（一等奖获得者李彩森、叶潇榕同学讲课）
赛后，吕晓花老师和王珍莲老师对本次比赛做出了点评。吕晓花老师在教学设计方面提出两大点建议：一是聚，二是放。“聚”，分别是目标的聚焦，提问的聚融、内容的聚合、思绪的聚集。目标聚焦，是指课堂上要如何达成教学目标，通过文字表述让学生知道教学目标，并从对象、过程、结果三方面构成目标的教学；提问的聚融，是指课堂上提出的问题要有利于呈现教学内容、教学目标；内容的聚合，是指用提问的方式将零散的知识点联系在一起；做到以上三点，就能够聚集学生们的思绪。“放”，分别是开放、放大镜、放手和百花齐放。“开放”是指要有开放的胸怀和视野，体现在对单元任务群整体的目标认知方面，以及对语文学科核心素养认知程度的深浅；“放大镜”是指文本细读，相当于用放大镜聚焦在语言文字中；“放手”是让学生释放他们学习的热情，引导他们进行有效的思考；做到以上三点“放”，便能“百花齐放”。
（广州大同中学吕晓花老师作点评）
王珍莲老师首先赞扬参赛选手在讲台上的表现落落大方，肯定了学生自身的努力和学校的培养，接着从当今中小学语文老师招聘的角度提出两点建议。一是衣着方面，参赛选手大多身着白衬衣、黑裙子，千篇一律的搭配容易造成视觉疲劳；她提出我们可以摆脱上白下黑的刻板职业套装，在满足有衣领、衣袖、裙子过膝的基本条件的同时，挑选适当颜色的套装，会给面试官眼前一亮的效果。二是教学方面，王珍莲老师建议我们的师范生应心思沉稳、多读书；说课需要理论的支撑、知识的支持，课文分析落实到文本理解上，因此，建议我们多读教学方面相关书籍，学习网上大师的教学思路，集百家之长，自成一家。
（花都秀全外国语学校王珍莲老师作点评）
明礼修身，立德树人。本次师范生教学技能大赛很好地贯彻落实了三全育人、立德树人的根本任务。相信在今后的理论学习和教育实践过程中，我院师范生会继续脚踏实地，更加努力地扎根专业知识和基本技能，朝着一名优秀人民教师的目标不断前进！
（评委与所有参赛选手合影）
撰稿：20中本2班吴海珍、21中师4班黄冠华
