2023年4月26日晚18:40-20:40，应广东技术师范大学文学与传媒学院（以下简称广师大文传院）的邀请，广州市白云区语文教研员黄艳玲老师在广师大白云校区第三教学楼206室，举办了以《新课程标准下语文教学思与行》为题的讲座，本次讲座由文传学院“语文教育前沿讲座”负责人蒋颖老师主持，参加讲座的有2022级学科教学（语文）专业的全体研究生及部分2020级、2021级中师卓越班的本科生同学。
黄艳玲老师是中小学高级教师；白云区教育研究院小学语文教研员；广州市名教师工作室主持人；白云区名教师工作室主持人；广州教育学会小学语文教学研究专业委员会理事，同时也是广师大文传院2020级中师卓越班的教研老师。主持或参与多项省、市、区级课题研究，有多篇教育教学论文在各级刊物发表。
本次讲座的主题是《新课标标准下语文教学思与行》，在讲座中黄艳玲老师以近年课标的变化作为引入，讲述了课标从学科知识本位到以人为本的核心素养提升的变化过程，抛出了“素养是什么？”“语文学科课程培养的核心素养的内涵是什么”“如何培养核心素养的发展”三个问题来引起同学们思考，并且指出这三个问题都可通过本次讲座来找到答案。因此本次讲座主要分为三个板块“聚焦核心素养，引领教学转型”、“创设真实情境，助力素养发展”、“设计学习任务群，落实单元整体教学”。
在“聚焦核心素养，引领教学转型”的板块中，黄艳玲先对素养的概念进行了阐释，她不仅用了学术上的概念来进行讲解，并且还运用了比较通俗的例子—“学驾照”说法使同学们更容易理解，进而继续对《义务教育语文课标标准（2022版）》中提出的语文课程标准核心素养“文化自信”、“思维能力”、“语言运用”、“审美创造”的四个概念进行了一一解读。
解决了素养以及语文学科课程核心素养是什么的问题后，接下来黄艳玲老师对如何培养核心素养的发展进行探讨，这也是黄艳玲老师接下去要讲的两个板块“创设真实情境，助力素养发展”、“设计学习任务群，落实单元整体教学”。在这两个板块中，黄艳玲老师运用了一些真实的教学案例来进行论证。在“创设真实情境，助力素养发展”板块中，黄艳玲老师首先运用学术理论讲解了核心素养与情境之间的关系，其次举了统编版教材小学四年级下册中“文言文两则”课文以及部编版六年级下册第二单元的教学案例，用这两个案例来进行验证创设真实情境对于素养发展的作用，在这两个案例中，教师均进行了情境假设，并且都设置了相应的学习任务和学习活动，这两个教学案例的教学设置比起传统的教学设置更能使学生的素养得到发展。
在第三个板块“设计学习任务群，落实单元整体教学”中。黄艳玲老师先对标题的“学习任务群”以及“单元整体教学”来进行阐释，随后以一年级下册第一单元：识字单元为例，黄艳玲老师说在这个例子中，教师同样进行了情境假设以及布置了相应的学习任务，但在这个案例中，教师是站在整个单元进行的课程编排，设置了一个整体的学习任务群，并且教师还运用了过程性评价来检测学生的学习效果。
在互动交流环节，黄艳玲老师对学生提出的问题进行一一地解答，而且黄艳玲老师还提出一些假定的情境进行深入分析，方便学生进行理解。
最后，蒋颖老师对讲座进行了总结，表达了黄艳玲老师的感谢，感谢黄艳玲老师给予我们一场精彩的讲座，希望今晚的讲座内容对同学们有所启发，因为黄艳玲老师所说的内容不仅有学术理论而且还有实用的教学方法以及真实的教学案例，这些都会对同学们日后从事教师工作的过程中有所帮助。讲座最后，蒋老师向黄艳玲老师敬颁了讲座证明。
语文教育前沿讲座是文传学院学科语文硕士研究生研二上学期的必修课，该讲座2021年举办以来多次延请校外语文教育专家为学语硕士研究生及中师卓越班的本科生同学作讲座，黄老师的讲座是本学期校外专家为同学们开出的第四场语文教育前沿方向讲座。
撰稿人：2022级学科教学（语文）教育硕士研究生黄景涛
