2025年4月11日18:40-20:50，应广东技术师范大学文学与传媒学院（以下简称“广师大文传学院”）邀请，广州市第六十五中学党委郑冬梅副书记在广师大白云校区第三教学楼203教室为文传学院2024级学科语文研究生及2022、2023级汉语言文学师范本科卓越班学生举办了题为“科学需要语言，语言需要逻辑——论语文与物理的深层联系”的讲座。讲座由文传学院学科语文研究生“语文教育前沿讲座”负责人蒋颖老师主持。
作为高中物理高级教师，本次讲座郑老师围绕语文与物理深层联系展开深入探讨，从“概念定义的精准解析”“物理过程的语言建模”“题目信息的提取与转化”“跨学科问题解决”四个方面结合自己的教学案例进行了深入浅出的讲解，展示了语文在物理问题中的实际应用，强调语言逻辑在科学思维中的基础作用。
首先，郑老师从“概念定义的精准解析”入手，详细阐述了如何运用语文的逻辑思维，准确理解物理概念，有效避免歧义。她以“反映”和“反应”的辨析等例子，展示了如何用语言清晰准确地描述物理现象，帮助同学们更为深刻地掌握物理知识点。
接着，郑老师深入探讨“物理过程的语言建模”。她指出，借助语言构建物理过程模型，能够将抽象的物理概念具象化。在面对复杂的物理问题时，这种语言模型可以帮助同学们更好地把握问题的本质，将复杂问题转化为可操作的步骤。比如在讲解惯性这一概念时，郑老师巧妙地用相扑运动员和体操运动员的体型差异，形象地说明了质量与惯性之间的关系。同学们在这样形象的比喻中，轻松理解了原本抽象的物理原理。
随后，她分析了“题目信息的提取与转化”，指导学生如何从题目中提取关键信息，并用语文逻辑进行有效转化。在此过程中，郑老师着重强调了语文能力对物理学习的促进作用。她通过实际例题演示题意理解与分析的过程，让同学们切实掌握运用语文知识解决一些物理问题的方法。
最后，郑老师强调了“跨学科问题解决”的重要性。她认为，跨学科交流与合作能够促进学生形成全面的知识结构，使他们在解决复杂问题时能够从不同角度出发，灵活运用所学。她倡导学生在多学科融合中提升综合素养，呼吁在师范教育中加强学科整合，培养未来教师的跨学科能力。她指出，广州市六十五中尝试过不同学科老师，比如物理教师、数学教师、外语教师、语文教师等共备一节物理课、共上一节物理课的教学案例，学生反响良好，任课教师的教学素养也大大得到了提升。
整场讲座，郑老师多次与同学们进行各种形式的互动，展现了以生为本的教学理念。
讲座结束后，蒋颖老师对本次讲座进行了点评，他说郑老师的讲座内容深刻且准备充分，值得我们学习。他指出，作为研究生，固然需要天马行空的想象力，但更重要的是培养严谨的逻辑思维能力。作为未来的语文教师，学生们应借鉴郑老师的思路，在保持语言生动性的同时注重严谨性，将对各学科素养的学习融入到语文素养的提升上，全面提升自身综合素养。
在热烈的掌声中，蒋老师向郑老师敬颁讲座证明，本次讲座圆满落下帷幕。这次讲座深入探讨了语文与物理学科间的内在联系，郑老师以生动的实例和严谨的逻辑，阐述了语言表达在科学思维中的重要性，激发了学生们跨学科教研的兴趣。讲座现场气氛热烈，学生们纷纷表示受益匪浅。
郑冬梅老师是广州市第六十五中学党委副书记，纪委书记，高中物理高级教师。广州大学教师培训学院兼职教授、广州教育学会积极心理教育专委会第二届理事会副理事长、国家人事人才培训网颁发的“家庭教育指导师(高级)”、广东省家庭教师讲师、广东省家庭教育讲师团成员。
文传学院历来高度重视引导研究生、本科生关注语文教育前沿的动态，经常延请校内外专家学者为学生作语文教育前沿讲座，郑老师的讲座是本学期文传学院邀请校外专家开出的第四场语文教育前沿讲座。
撰稿人：2024学科教学（语文）硕士研究生余万鑫
