为进一步提升汉语言文学（师范）专业卓越班学生的教育实践能力，增进对职业教育语文课堂的了解，2026年6月12日下午，广东技术师范大学文学与传媒学院（以下简称“广师大文传学院”）2023级汉语言文学（师范）卓越班（以下简称“23中师卓越班”）学生在文传学院林庆副书记及文传学院职教语文中心主任蒋颖老师带领下赴广东省机械技师学院江高校区（以下简称“技师学院江高校区”）开展教育见习活动。技师学院马克思主义学院沈仕宗院长、欧亭婷科长、兰婷组长及语文教研组全体老师热情接待了林庆副书记一行。
见习活动包括课堂观摩、评课交流及校园参观三个环节。
一、课堂观摩：《哦，香雪》中的诗意与觉醒
林庆副书记一行首先观摩了技师学院陈华华老师在技师学院江高校区4号楼502课室以J2535网络与信息安全1班为授课对象的《语文（基础模块 下册）》第六单元第三课《哦，香雪》第二课时新授课。
《哦，香雪》是铁凝的短篇小说代表作，发表于1982年，获全国优秀短篇小说奖。小说以改革开放初期为时代背景，讲述深山少女香雪因一列停留仅一分钟的火车而与山外现代文明产生精神碰撞的故事，展现了香雪对知识、人格尊严的追求及独自摸黑走三十里夜路的精神蜕变。
本节课聚焦“深析人性之美”。陈老师以与作者铁凝数字人视频通话趣味导入，组织学生借助AI交互平台分析香雪形象。通过对比研究技工学校学生发现：小说中的其他姑娘更关注发卡、纱巾等物质性的东西，香雪则更关注书包、铅笔盒和“配乐诗朗诵”所象征的精神世界。
在研读环节，三组学生分别品析香雪夜归的心理变化——从西山口的恐惧，到月光下的温暖与力量，再到面对母亲责问时的忐忑。通过对景物描写的细读，香雪从羞涩少女到勇敢追梦者的成长路径清晰呈现。陈老师还引导学生围绕“四十个鸡蛋换一个铅笔盒是否值得”展开思考，帮助学生理解铅笔盒作为“求知、尊严、理想”的象征体现了一种更高层次的精神追求。最后，各小组展示了结合网络信息安全专业制作的AI视频短片，畅想香雪在当代的人生境遇。整堂课将文学审美与价值引领有机融合，学生互动积极。
二、座谈交流：职教语文的诗与远方
听课结束后，全体师生进行评课交流。
陈华华老师首先阐述了教学设计思路：针对技校生语文基础薄弱的学情，借助数字人视频、AI平台激发兴趣，通过对比阅读解读象征意义，并将语文教学与学生专业发展相结合。
随后，技师学院语文教研组老师进行专业点评，充分肯定陈老师对诗化小说文体特征的把握、对意象象征意义的解读及信息技术的运用，同时就课堂节奏、互动深度提出建议。
文传学院蒋颖老师认为陈老师的课堂是深度课堂，学生课堂学习参与度高，技工院校语文课特色突出，是一堂优质的技工学校语文课。
文传学院林庆副书记充分肯定陈老师的教学水平，指出课堂既有文学温度又有思想深度，体现了对职业教育的深刻理解。他希望两校继续深化合作，共同推动职业教育与师范教育融合发展，并寄语同学们将见习收获内化于心、外化于行。
技师学院马克思主义学院沈仕宗院长在评课时指出，职业学校注重在职业教育中实现思政教育，教师需因材施教。他强调技工院校语文教学要结合专业特色，实现知识性、趣味性与人文性的统一，并期待两校进一步加强合作，探索职教语文教学新模式。
随后，23中师卓越班同学积极提问。有同学请教如何将语文融入技校学生生活，陈老师回答：注重课前预习任务设计，让学生带着生活问题走进文本；课后作业贴近学生专业与生活。另有同学问学生为何如此高的积极性参与到课堂学习中来，陈老师分享：课堂上适时给予小奖励激发积极性；课前通过预习发现活跃分子，课堂上让他们带动小组讨论，以点带面。
三、参观校园：感受“金牌学院”的匠心育人
座谈结束后，林庆副书记一行参观了技师学院校园。在参观世界技能大赛数控铣项目中国集训基地时，23中师卓越班的同学有幸聆听了第45届世界技能大赛数控铣项目冠军现为技师学院高级技师的田镇基老师对集训基地的介绍。
通过本次教育见习活动，2023级中师卓越班同学们深刻体会到，无论普通中学还是职业院校，语文教育都肩负立德树人使命，既要培养语文素养，又要发挥价值引领；职教语文教学更需要跨学科融合意识。大家表示将把见习所思融入未来实践，为成为优秀语文教师、服务国家职业教育积蓄力量。
撰稿：2023中师卓越班冯嘉欣
