2026年4月2日18:40-20:40，应广东技术师范大学文学与传媒学院（以下简称“广师大文传学院”）邀请，广州市第八十九中学副校长、教育部新时代中小学学科师范领军教师许瑞芳老师在白云校区三教303教室，为学院师生带来了一场题为《语文教学视域下的语境理解及评价——基于近三年全国卷试题深度解析》的语文教育前沿讲座。讲座由文传学院蒋颖老师主持，2025级学科教学（语文）专业研究生、2024级与2023级中师卓越班同学共同参与。
讲座伊始，许瑞芳老师结合自身近28年的从教与教研经历，分享对语文教师专业成长的深刻体悟，强调语文学科始终不能脱离读与写，建议青年教师聚焦学科核心，紧密结合理论与实践，持续反思，形成专属成果，这是教学走向成熟的标志，她以自己从“写作思维”到“读写结合”再到“慎思畅达”教学主张的提炼过程为例，生动诠释了如何通过持续研究实现专业进阶。
在正式讲座中，许老师立足新课标对语文核心素养的迫切需求，系统梳理了语境理解与分析在语文教学中的理论演进与实践路径。她从语境概念的演变入手，回顾了从索绪尔、乔姆斯基的早期语言环境观，到马林诺夫斯基提出的“情景语境”与“文化语境”，再到认知语用学视野下动态语境观的确立，清晰地勾勒出语境理论从静态到动态、从语言内部走向社会文化与认知心理的多维转型。
针对高考评价体系的新要求，许老师强调“无情境不成题”，语境已成为考查学生核心素养的重要载体。她将语境理解能力界定为“在语境关联与逻辑建构中读懂文本”的高阶思维，要求考生从微观（词句）、中观（段落）到宏观（篇章）多层次解读文本，并结合时代背景、作者意图等外部语境进行综合判断。她以近三年全国卷真题为例，逐一剖析信息类文本阅读中的概念界定、论证思路分析，文学类文本阅读中的人物形象、情感内涵与艺术手法理解，以及语言文字运用板块中词语辨析、病句修改、句式变换等考点如何在具体语境中落地。她指出，2024年全国甲卷关于“偷梁换柱”古建筑修缮方法的补写词语题，其实就是要求考生结合图文信息对比分析两种修缮方法的优劣，从工程安全性与文物保护原则等角度综合得出结论。
许老师进一步提出了语境理解的实操策略：一是明确考查词语类型，找到其在文中的位置；二是构建局部语义场，分析前后文的解释性句子、情感词或逻辑词；三是从语义、语法、语用三个维度审视，推断语境义与表达效果。她还指出了常见误区：过度依赖字面意义、忽略逻辑关联、脱离文本自足解读。她建议同学们精读高考真题，把握命题者的底层逻辑；练习绘制论述文、小说、散文的逻辑链或情感链；针对自身薄弱环节，用好教育部考试院的试题解析与真实分析报告。她特别强调，语文教学必须从“模糊的暗箱”中走出来，让思维过程清晰化、可视化，才能真正实现成绩与素养的双重提升。此外，许老师特别提到，宏观语境源于长期阅读与家庭教育熏陶，小学阶段是关键培养期，高中教学应着力盘活学生已有的宏观语境，同时引导学生树立正确的史实观与史论观，如在文言文教学中结合具体史实理解王夫之“大节既定则不可改”的深刻内涵。
在讲座中，许老师多次强调，理性思维是语文学科的底线，有了理性思维素养，审美和文学素养则会无限拉高上限，教师必须讲求效率、关注效果，让学生“一课能有一点所得”，实现素养与应试的有机统一。她同时建议师生广泛阅读权威试题评析、经典文本及学术文献，从理论与实践的互动中深入把握语境理解的本质。
在互动环节，现场同学围绕“随堂点拨式教学与应试效率的平衡”“高中阶段如何帮助学生构建宏观语境知识框架”等问题踊跃提问。对于第一个提问，许老师指出，“随堂点拨是方法，大前提是精选学习内容”，教龄不同的教师在教学内容选择上差异显著，过度讲解只会让文本解读支离破碎。她以“人与自然”单元为例，建议紧扣单元主题确定每篇课文的核心教学点，在限定范围内实施精准点拨。对于第二个提问，许老师则结合《烛之武退秦师》的教学设计，提出“先不讲文章，先讲春秋笔法”，通过辨析“侯”“伯”称谓差异、“戍”字内涵等微言大义，帮助学生“抓语境，析中层义”“挖背景，探究深层意”，让词语落回到文本与文段中，通过实例让学生学习模仿，逐步把握宏观语境。
讲座尾声，主持人蒋颖老师对许老师的精彩分享进行了总结，他将这场讲座的内容高度凝练为“理论、真题、策略”三个关键词，强调了教学实效与素养培育并重的重要性。更为可贵的是，讲座不仅描绘了教学现状，更给出了关键解法——围绕学生的思维，“思维上去了，其他的都能跟得上”，而提升思维能力的核心在于解决“语境问题”，避免“只见树木不见树林”。同时，讲座也为在场研究生提供了宝贵的科研启示：研究对象需有可持续性、有深度，聚焦学科重点、难点、焦点、前沿，做到“既能够顶天又能立地”。蒋老师用“打通”一词概括讲座精髓——打通了教学与考试，打通了教学与研究。随后，他代表主办方为许瑞芳老师颁发讲座证明并合影留念。
许瑞芳老师系中学语文正高级教师、广州市第八十九中学副校长，教育部新时代中小学学科示范领军教师，先后受聘为广东省新一轮中小学“百千万人才培养工程”高中文科名教师及语文学科实践导师、北京师范大学珠海校区特聘教师、华南师范大学文学院兼职硕士生导师及教育学部兼职教授。她主持并参与多项教育部及省级课题，发表多篇论文，出版专著《读写结合，优化高中生写作思维》，提出“慎思畅达”的语文教学主张。
此次讲座是广师大文传学院推进语文教育理论与实践深度融合、提升师范生及研究生专业素养的重要学术活动，为师生们理解语境教学的前沿动态、把握高考评价改革方向、探索素养导向的课堂教学提供了深刻启示与可操作的实践路径。
撰稿：2025级学科语文研究生第三组全体同学
