校友简介：蒋双，广东技术师范大学文学与传媒学院学科教学（语文）专业 2025 届毕业生，现任教于连山高级中学，担任高中语文教师、班主任，并兼任校团委工作。
“在这里的六年，可能是你最能沉下心来、抛弃外界诱惑、提升自己的六年。” 蒋双认真地说道。她任教的连山高级中学，坐落于广东连山壮族瑶族自治县，是一所少数民族学生占比极高的县城中学。作为一名定向师范生，她从理论的研途走向山乡的课堂，像一颗被命运选中的种子，落进了连山的土壤。她正用每一天的晨昏与耕耘，轻轻剥离着 “定向就业” 身上那层 “偏远” 与 “限制” 的坚硬外壳，让它的内核 —— 一份关于扎根与成长的深沉契约——柔软地显露出来。她将自己青春的答案，写进了新时代的扉页里。
选择：一场奔赴山乡的约定
群山以沉默的弧度，接住了她从城市带来的行囊。蒋双的六年定向生涯，从这片地理的褶皱处开始。
连山高级中学的晨读声，与广州地铁的报站音，成了她生命里两种截然不同的节拍。许多人看见 “定向” 二字，便看见边界与远方；她却在这片群山环抱的校园里，看见时间以另一种方式流淌 —— 更慢，也更沉，像山间的溪，足以让一颗教育的初心，从容地生根、蔓延。
成为定向师范生，对蒋双而言，是一场 “双向奔赴” 的约定 —— 她奔赴基层教育的需要，基层也回馈她成长的沃土。这个决定背后，有两股坚定的力量在支撑。
一股力量来自父亲。最初成为定向师范生，并非蒋双的主动选择，而是调剂后的结果，这份意外也曾让她陷入长久的迷茫。一次与父亲的促膝长谈，让她拨开迷雾、豁然醒悟。“只要实现了教书育人的初心，在哪里都是教书，在哪里都能教好书。” 父亲的话洗去了她最初的迷茫，让她看清教育的本质超越地理界限。父亲同时告诫她，享受了政策的支持，就要履行契约的责任。这关乎诚信的教诲，为她的选择增添了沉甸甸的分量。初心与诚信，如同她前行路上的双翼。
另一股力量，则源于她对外界担忧的理性审视。许多人谈及 “定向” 便联想到 “偏远” 与 “限制”，但蒋双看到了不一样的图景。她所在的连山高级中学，教学设备与城市学校无异；小城生活便利，烟火气十足。在她眼中，交通早已不是障碍，而所谓的 “六年服务期”，更被她视作一份难得的礼物 ——“这可能是最能沉下心来、抛开纷扰、专注提升自我的六年。” 在这里，学校愿意将更多资源和机会向青年教师倾斜，让她得以迅速进入专业成长的快车道。“与其担忧未来，不如把握当下。” 这份心态，这份纯粹，足以支撑她一直走下去。
研途三境：探索为灯，实践为路，心向扎根
“如果用三个字来形容我的研究生生活，我认为是探索、实践、扎根。” 回顾在广州的求学时光，蒋双的眼神中闪烁着坚定的光芒。
探索，是她转换跑道后的起点。从市场营销跨考至学科教学（语文），面对全新的知识海洋，她把自己当成一名探险者。幸运的她，旅程中遇到了引路的明灯 —— 曾洁老师。“他教会我们原来教材的切入可以从那么多个角度，不光光只是单一的文字方面。” 曾洁老师引导学生从文本背景、学生学情等多个角度研读教材，让她学会了用更全面、专业的视角解读课文。更令蒋双受益的，是曾洁老师对教学细节的极致要求。“他强调备课要备到细枝末节，要把所有不可能甚至非常离谱的情况都准备好。” 蒋双将这种理念内化为自己的备课准则。在她看来，课堂充满不确定性，充分的预案并非冗余，而是教师从容应对、守护每一处知识细节的责任体现，这种对教学近乎虔诚的敬畏也贯穿了她后来的职业生涯。
探索得来的真知，等待实践的淬炼。蒋双常说，“不能只做言语上的巨人，而做行动上的矮子。” 于是，研究生期间的她积极参加各类学术与实践活动，教学技能大赛的讲台成了其印象最深的试炼场。第一次录制教学视频的情景，她记忆犹新：晃动的高马尾、无处安放的双手、不自觉的口头禅…… 镜头前的她，俨然还是个完成作业的学生。为了跨越从 “生” 到 “师” 的心理鸿沟，她选择了最笨拙却最扎实的方法 —— 撰写逐字稿。“把要说的每一个字都敲出来，反复对着去念、去改，最终呈现出较为成熟和完善的教学设计和教学仪态。” 蒋双直言，“过程很痛苦，但是后面的收获是呈指数性增长的。” 如今她备课仍会沿用逐字稿的方法，而当年的积累，成为了现在可以直接借鉴的宝贵方法，只需结合当下学情稍加修改就能用上，“那一瞬间就感觉教育形成了一个闭环” 蒋双感慨道。
而所有的探索与实践，最终都指向同一个归宿——扎根。“学到的知识最终要用于实践，要向下扎根，才能向上生长。” 这种扎根意识，让她在研究生阶段就养成了学以致用的思维习惯，也为她日后快速适应基层教学工作埋下了伏笔。
扎根：从 “异乡人” 到 “自家人”
2025年秋天，蒋双怀揣着一纸协议与一腔热忱，正式踏上了连山的土地。当协议上的文字变为真实的工作，当 “蒋老师” 的称呼在校园里响起，她才真切体会到身份转变的重量。眼前不止是讲台，更是数十个家庭的期盼和一片土地的托付。
初为人师，挑战接踵而至。语文教学、班主任工作、团委事务，三重角色让她忙碌得像个旋转的陀螺。最初的几个月，她和几位新同事常在深夜与教案为伴，在疲惫中摸索。但也正是这段忙碌充实的时光，淬炼出她的从容之道：“凡事预则立，不预则废”。她开始利用碎片时间，像海绵一样吸收养分，提前备课、观摩课例、储备方案…… 渐渐地，当挑战再次来临，她发现自己已能心怀底气，坦然而对。
让她快速扎下根来的，不仅是专业的准备，更是这片土地毫无保留的温热。领导的细心关怀，同事们的带领与分享，司机师傅热情的推荐，都让她这个来自湖南的 “异乡人” 迅速消融了陌生感。而最大的温暖，莫过于来自那群眼睛清澈的孩子们。他们会凑到她身边问她是否习惯这里的生活，会把稚嫩的心事写成纸条，悄悄放在她的办公桌上。蒋双说，这里的学生基础或许薄弱，但他们眼中对知识纯粹的光，和那颗毫无保留的信任之心，足以抵消所有艰辛，成为她坚定走下去的最大动力。不知不觉中，她已深深嵌入了这片土地的人际脉络与情感肌理之中。心安之处，便是吾乡。
生长：在山区课堂，让经典文言焕新
连山，这片坐落于粤、湘、桂三省交界的土地，对蒋双而言，不仅是地理上的新坐标，更是教育理念生根发芽的地方。
工作后的她很快发现，最大的挑战并非文化差异，而是学生薄弱的学习基础。文言文课上，孩子们眼中时常闪现迷茫。对此，她没有急于求成，而是选择回到原点，从最基础的句子成分讲起。“备课要备到细枝末节，耐心等到柳暗花明。” 她相信，教育是一门慢艺术，教师的伟大，在于愿意陪着学生，一步一个脚印，稳稳地走。这份耐心，如同播撒种子，静待山乡教育的春天到来。
耐心之外，她更带来了鲜活的创意。在她的课堂上，古老的《诗经・芣苢》因结合热梗 “在小小的花园里面挖呀挖” 而焕发出鲜活的劳动喜悦；艰深的《琵琶行》随着她精心挑选的 DJ 节奏，被学生们吟诵得气势如虹。她深知，吸引这些少数民族孩子的，首先是她这位 “年轻老师” 身上的鲜活气息。她注重仪表，用青春的朝气点亮课堂；她结合网络热梗，将其转化为拉近古今距离的桥梁。她的教育，是严肃的，也是活泼的；是扎根的，也是生长的。
这份用心收获了丰盈的回响。她所带的班级成绩稳步提升，而比分数更珍贵的，是学生们越来越亮的眼眸和越发敞开心扉的交流。蒋双温柔而坚定地说：“这是一种双向的奔赴。他们相信我，而我，想成为他们看向更广阔世界的一扇窗。”
回望：带着光，成为光
在连山的晨昏交替中忙碌时，蒋双时常会想起母校，想起导师。“我的导师从来不说‘你这里错了’，他总是说，‘你这里很好，我们让它更好一点’”，如今，她把这句话带到了连山的课堂，也带给了她的学生。
母校于她，是一座永恒的桥梁。“它神奇地连接着过去与现在的我们。” 蒋双感慨道，当年学长学姐的分享曾如何缓解了她的焦虑，而如今的她，也成了这座桥上传递光亮的人。这种传承，让她感到自己的奋斗有了更辽阔的意义。她像个想念家的孩子，笑着说：“真想回去看看，尤其是那个还没好好坐过的新图书馆。母校常喊我们‘回家’看看呢！”
从一名曾对未来忐忑的跨专业学子，到连山教育沃土上的 “种花人”，蒋双用自己的旅程生动诠释着：心之所安，即是故乡；深耕之处，必有回响。 她将母校赋予她的学识、方法与那份弥足珍贵的人文暖意，无声地化成连山脚下的力量，照亮了这片需要她、爱着她、她也深深爱上的土地。
她的故事，不仅仅是一个关于履约和奉献的故事，更是一个关于成长、信任与相互照亮的故事。在连山的连绵山峦与孩子们的清澈目光之间，她正静默而有力地，种下一片属于连山的教育之春。
采访者：袁也 蔡韩梓 许思佳
