2022年4月19日上午8：30至10：45，白云区教育研究院中学语文教研员、华南师范大学、广东技术师范大学硕士生导师吴国珍老师应文传学院全日制学科教学（语文）专业研究生《语文教育前沿讲座》主持人、中师卓越班负责人蒋颖老师之邀作题为《传统文化与中学语文教育》的讲座。参加讲座人员有蒋颖老师、2021级学科教学（语文）专业研究生以及2018级、2019级、2020级中师卓越班部分学员及2019级中师班部分学生等54人。本次讲座共分为三个环节：主题讲解、师生互动和讲座点评。
讲座伊始，吴老师就向同学们提问“你的老师是怎么教学古诗文的呢”，引发了同学们的积极回忆与思考。他指出，“字字落实”“主讲语法”和“修辞学习”这三种文言教学方式都各有弊端，我们应该基于中华传统文化来进行文言教学，以此巧妙地引出今天讲座的主题——传统文化与中学语文教育。接下来，他将 “传统文化与中学语文教育”细分为三个专题：一、尊德性而道问学——探寻中华传统文化学习的目标与途径；二、致广大而尽精微——基于言文合一的中华传统文化习得之道；三、极高明而道中庸——坚持中以为用的中华传统文化教学策略。三个专题各有侧重却又协调统一，从宏观的新课程理念到微观的教学设计、文本讲解，全方位为同学们呈现出中华传统文化教育思考与实践启发。
“经典研习”和“专题研讨”是此次讲座的重点。在“尊德性而道问学”专题中，吴老师先由 “中华传统文化特质” 以及教育部对此的重视程度谈起；接着，他提出了“中华传统文化经典研习”和“中华传统文化专著研讨”这两大教学方式，它们对应的策略分别是：互文本介入和群文阅读，就是将具有相同特质的文本放在一起进行比较分析，他以《陈情表》《短歌行》《兰亭集序》这等多篇中学语文课文作了详细的例证分析。在“致广大而尽精微”专题中，吴老师再次强调，要想将“文字”学习转变为更为全面的“文章”学习，“经典研习”是关键；而将“文学”教育推进为“文化”教育，“专题研讨”是关键。他以“诡对”一词和“精卫填海”为例，引导同学们理解其真正的释义，做到联系多方、辩证思考；以《题李凝幽居》《菩萨蛮》等具体文本为例，向同学们进一步展示了如何进行“经典研习”“专题研讨”。
在师生互动环节，同学们积极踊跃地向老师提问，吴老师结合讲座内容为同学们答疑解惑，告诫同学们要“读别人没读过的书，走别人走过的路”。在讲座即将结合之际，蒋颖老师就整场讲座进行了精准而生动的总结。
吴老师旁征博引，从课内文本到课外经典，从教育部文章到高考试题，以其对文言教学深刻透彻的分析、立足学生实际的指导、深入浅出的例证、如珠的妙语，为我们带来了一场内容翔实、言之有物、精彩纷呈的思想盛宴。
撰稿：2020级中师卓越班 邹巧玲
